Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, Ավագ դպրոց, 9-4 դասարան
Կառլ Գաուսը ծնվել է 1777 թվականի ապրիլի 30-ին գերմանական Գյոտինգեն քաղաքում: Նա մեծացավ և դաստիարակվեց հասարակ, անգրագետ ընտանիքում:
Մաթեմատիկոսի հայրը ՝ Գեբհարդ Դիտրիխ Գաուսը, աշխատում էր որպես այգեպան և աղյուսագործ, իսկ մայրը ՝ Դորոթեա Բենցը, շինարարի դուստր էր:
Շարունակել կարդալ “Կառլ Գաուս”«Յարխուշտա» ռազմական խաղ-պարը պատկանում է ծափ պարերի տեսակին և առանձնանում է յուրօրինակ կառուցվածքով, խաղային, երաժշտական, բանահյուսական տեքստերով և կատարման գունեղ ոճով: Ծափ պարերը հայկական ռազմական պարերի տեսակներից են: Այդ պարերում շարժումները շեշտվում են հանդիպակած զույգի հետ ծափերով, որոնք կարծես թե փոխարինում են զենքերին և յուրովի նմանակում դրանց հարվածն ու բախման ձայնը: Հայկական ռազմական ծափ պարերից են` «Խարզանի յարխուշտա» կամ «Թաք յարխուշտա», «Սլիվանի յարխուշտա», «Մաչինո», «Մընդո», «Հալա կըշտա», «Դե բժան, բժան» պարերը:
Շարունակել կարդալ “Յարխուշտա պարի մասին”Համահայկական այս պարը ակունք է առել խոր հնադարում, մեր հեռավոր նախնիներին բնորոշ հասարակության ֆրատրիական կառույցի և առասպելաբանական պատկերացումների գոյության պայմաններում: Հայկական հնագույն ցեղերից շատերը իրենց տոտեմական նախնին համարել են արու քարայծը` առաջնորդ նոխազը, որը` որպես աստվածություն, մարդակերպ ընկալվելուց հետո էլ պահպանել է իր կենդանական նախատիպին բնորոշ որոշ գծեր: Նրա երկրային մարմանավորումները համարված հայոց ցեղապետ-արքաները շարունակել են ըմբռնվել որպես առաջնորդ-նոխազներ, իսկ նրանց ցեղերը` որպես այծերի հոտ: Այդպիսին ըմբռնվել են անգամ նրանց հետնորդ Հայոց թագավորները:
Շարունակել կարդալ “Քոչարի պարի մասին” 
Ժամկետ՝ Շուրջտարյա
Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի 8-3 և 8-4 դասարանների սովորողներ
Նպատակ՝ ճանաչել հայկական երգերը, պարերը և պարերգերը, իմանալ դրանց նախապատմությունը։
Շարունակել կարդալ “Մեր ազգայինն ամենից լավն է…”Моя школа будет находится в Бангладеше и будет частю образовательного комплекса ,,Мхитар Себастаци”. Школа будет музыкально-театральной и называтся она будет <<Музыкально-театральная школа Мхитар Себастаци>>. В школе будут предподаватся англйиский, русский, армянский, французкий, пение, театральное исскуство и история. Стены и потолок школы будут красно-черными. Моя школа также будет иметь свою форму։серая блузка и черная юбка/штаны. Я ещё хочу чтобы пение и театральное искусство предподавали известная актриса и певица. А лозунг моей школы будет таким։Давай полюбим исскуство вместе.
Матенадаран
В столице Республики Армения в городе Ереване в конце проспекта Маштоца (бывший проспект Ленина) на небольшой возвышенности стоит музей, в котором находится одно из крупнейших хранилищ рукописей в мире. Это также самое большое в мире собрание древнеармянских рукописей.
Институт древних рукописей имени св. Месропа Маштоца или Матенадаран был создан на базе национализированной в 1920-1921 годах коллекции рукописей Эчмиадзинского монастыря. Начало создания этой коллекции датируется V веком и связано с именем Месропа Маштоца, создателя армянской письменности.
Շարունակել կարդալ “Проект — ,,Мой Ереван,,”Այժմ իմ նախագծի շրջանակներում ես կպատմեմ <<Թամզարա>> պարերգի մասին։
Թամզարա
Ըստ Կոմիտասի՝ «Թամզարան» հարսանեկան երգ-պար է, որտեղ գլխավոր դերը վերապահվել է պարբաշուն (պարագլուխ) ու պարապոչին։ Իսկ հարսն անպայման կանգնում էր կնքահոր կողքին։
Այժմ «Թամզարան» կորցրել է իր նախկին ծիսական նշանակությունը, երբ այն կատարվում էր գրեթե բոլոր համայնքային միջոցառումների ու խնջույքների ժամանակ։
Շարունակել կարդալ “Թամզարա պարերգի մասին”Ինչ եմ հասկանում պայմանագիր ասելով
Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում պայմանագիրն այսուհետ երեք կողմերի միջև կնքվող մի փաստաթուղթ է։Այն իր մեջ ունի կետեր, որոնք երեք կողմերին վերաբերվող իրավունքների և պարտականությունների մասին են։Պայմանագիրը ստորագրելուց առաջ երեք կողմերն էլ պետք է մանրամասն ծանոթանան կետերի բովանդակությանը և համաձայնվելու դեպքում վերջում նոր ստորագրեն։
Ինչպես եմ վերաբերվում նրան, որ սովորողը պետք է դառնա պայմանագիր ստորագրող կողմ
Իմ կարծիքով մեր կրթահամալիրը սովորողին ինքնուրույն մտածելու և գործելու հնարավորություն է տալիս։Եվ ես նորմալ եմ վերաբերվում նրան, որ սովորողը դառնա պայմանագիր ստորագրող ևս մեկ կողմ։
Фильмы я смотрела разных жанров и драму смотрела, и комедию, но больше всех мне понравилься фильм “Матильда”. Главной героиней была очень-очень умная девочка Матильда.
Матильда с самого рождения была очень умной. В два года она уже умела делать то, что не умели дети её возраста. Например, она сама для себя готовила, мыла свою посуду и многое другое. А в 4 года уже умела читать и писать. Её родители вообще не оброщали на всё это внимания.
Շարունակել կարդալ “Мир новых открытий. Фильмы, которые я смотрю”
Մեծ սիրով մասնակցում եմ Գոհար Սանոյանի նախագծին։
Թովմասյան Մոնիկա 